.
El paper de l'etapa educativa de cadascú de nosaltres ve molt influenciada per les programacions pedagògiques de les nostres escoles. Joan Salvat-Papasseit ha estat un dels autors que més ha estat representat, fins i tot apareix ens diferents nivells o cicles d'ensenyança. Papasseit, en diferentes intensitats i desde la seva incorporació als anys setanta en l'esfera educativa, planeja en tots els nostres caps com a una figura de poeta important en la nostra cultura.
És per aixó que el camí de la meva recerca per a elaborar aquest projecte se centre en un primer moment en l’activitat docent en les escoles. A partir de l’oferiment de la Montse Lari (coordinadora de secundària a l’Escola Pia Balmes) de crear unes activitats adreçades al treball de recerca d’alumnes de 4rt d’ESO, proposo un programa de nou setmanes per a introduir diferentes maneres de llegir, recitar, interpretar, clamar, visualitzar, silenciar… poemes.
El repte és introduir als alumnes de 14 i 15 anys en l’experiència i en l’experiment de la lectura a través de la figura del poetavanguardistacatalà J.Salvat-Papasseit. Amb mètodes de repetició, fragmentació, inversió llegim alguns textes dabant de la càmera de video. Un blog va fent de guia, repàs i arxiu de tot el que es proposa. http://anjopaseitpavatsal.blogspot.com/
Petites introduccions de referents com a Joan Brossa , Pascal Comelade i Enric Casases , les exploracions literàries d’Oulipo , els recitals d’Accidents Polipoètics i les interpretacions play-back dels Back Dorm Boys han planejat durants les sessions a les aules.
Un cop finalitzada la tasca d’inmersió en les aules i els registraments de les diferents activitas s’ha pasat a la relectura del material videogràfic a travès d’un software que reinterpreta i reordena els frames segons unes normes que volen evidentaciar l’experimentació i fragmentació del material original.
.
22/01/2010 Primera entrada
22/01/2010
Primera entrada
.
Aquest blog vol ser un quadern de redacció de totes les experiències i experiments que es vagin realitzant en diferents espais educatius. L'experiència més inportant i més intensiva serà a l'Escola Pia Balmes, amb els alumnes de 4rt d'ESO.
A través de la introducció a l'obra i la figura de Salvat-Papasseit estem cursant els crèdits de recerca propis del curriculum educatiu dels alumnes.
Desde aquest blog es vol fer un registre de les diferents propostes programades. L'assignatura te dos responsables, la Directora Pedagógica de Secundaria Montse Lari i el professor de plàstica, Pau Baya i durarà 10 sessions de 2 hores cadascuna. Inicio aquest blog quan ja han tingut lloc les dues primeres sessions.
La primera cosa que faig per iniciar aquesta experiència artística i pedagògica és presentar l'estructura del curs. Explico que cada sessió tindrà un inici de comunicació teòrica de 30 minuts reservada per a que un de nosaltres tres expliqui algun aspecte rellevant del poeta. Una segona part de 45 minuts per explicar una metodologia de treball per a ser aplicada pels alumnes durant la tercera part que durarà 45 minuts més. En aquesta darrera part s'hi sumarà el registre de l'aplicació del mètode.
La primera sessió ha estat impartida per la Montse Lari que es profesora i filologa de català. Ha introduit a Salvat-Papasseit a través de la seva obra poètica amb el recolçament d'un Power-Point extret d'internet. Desprès jo reparteixo i explico un esquema que descriu cada una de les activitas programades per a cada una de les 10 sessions.
La sessió del primer dia consisteix en el repartiment de 6 poemes previament ja seleccionats. Els alumnes es reparteixen en grups de 4 i han de seleccionar una part de un dels poemes per desprès aplicar el mètode de la repetició per, finalment, recitar-ho dabant de la càmera. El mètode de repetició s'ha d'aplicar lliurement entre les milers de posibilitats. Finalment els diferents grups utilitzent la repetició d'una paraula, d'una estrofa, llegir el poema entre els quatre i repertir tots ells la mateixa paraula preseleccionada.
Aquesta primera sessió acaba amb el registrament de recitar els fragments dels poemes seleccionats.
Dimecres 13 de gener 11,30-13h.
Maneres de recitar a Salvat-Papasseit. Mètodes: Repetició. Reordenació.
Dimecres 20 de gener 11,30-13h.
Musicalitat de Salvat-Papasseit. Mètodes: Relantització. Entonació.
Dimecres 27 de gener 11,30-13h.
Les paraules d'un poema. Mètodes: Silenci. Gesticulació.
Dimecres 3 de febrer 11,30-13h.
L'escriptura en vers. Mètodes: Regles matemàtiques.
Dimecres 10 de febrer 11,30-13h.
Grafisme i cal.ligrames. Mètodes: Cut-up.
Dimecres 17 de febrer 11,30-13h.
Grafisme i cal.ligrames. Mètodes: Composició geomètrica.
Dimecres 24 de febrer 11,30-13h.
Visualització de poemes. Mètodes: Power-point.
Dimecres 3 de març 11,30-13h.
Selecció i exposició del treball.
Dimecres 10 de març 11,30-13h.
Avaluació.
.
24/01/2010 Segona entrada
.
La segona sessió ha introduit la musicalitat dels poemes del poeta. Per començar hem visionat un reportatge sobre les etapes literàries viscudes per Salvat, a través d'unes entrevistes, al poeta Biel mesquida, al music Toti Soler i al professor Ricard Salvat. Aquesta activitat serveix per escoltar diferents cançons de diferents poemes, Sense el ressó del dring recitat per Enric Casasses i musica de Pascal Comelade, Dona’m la mà cantat per Ovidi Montllor i musica de Toti Soler, Ara no es fa pro jo encara ho faria cantat per Loquillo.
La segona part de la sessió es reparteixen altres poemes per a treballar-los per a un posterior registrament. Explico la importància del ritme en la recitació i, amb aquest objectiu, proposo utilitzar la ralentització de le lectura. Aquest ralentiment generat en la dicció necessita un esforç dels alumnes per no caure en un continu seguit de riure per les expressions cómiques per extranyes de les diferents lectures dels alumnes.
.
La segona sessió ha introduit la musicalitat dels poemes del poeta. Per començar hem visionat un reportatge sobre les etapes literàries viscudes per Salvat, a través d'unes entrevistes, al poeta Biel mesquida, al music Toti Soler i al professor Ricard Salvat. Aquesta activitat serveix per escoltar diferents cançons de diferents poemes, Sense el ressó del dring recitat per Enric Casasses i musica de Pascal Comelade, Dona’m la mà cantat per Ovidi Montllor i musica de Toti Soler, Ara no es fa pro jo encara ho faria cantat per Loquillo.
La segona part de la sessió es reparteixen altres poemes per a treballar-los per a un posterior registrament. Explico la importància del ritme en la recitació i, amb aquest objectiu, proposo utilitzar la ralentització de le lectura. Aquest ralentiment generat en la dicció necessita un esforç dels alumnes per no caure en un continu seguit de riure per les expressions cómiques per extranyes de les diferents lectures dels alumnes.
.
26/01/2010 Tercera entrada
.
És el darrer dia que explorarem les posibilitats de la lectura i recitació del poemes de Salvat.
Temes per dimecres 27 de gener:
- Presentar el blog i les posibilitats de participació.
- Cada participant haurà de dir el seu nom a la manera Salvat-Papasseit.
- Repartició d'algunes pàgines de "Postals a les filles".
- Seleccionar un fragment o una postal i llegir-la en silenci, només gesticulant com a una nova forma de recitació.
- Presentació de links relacionats amb la figura del poeta:
Poesia:
http://ca.wikisource.org/wiki/Poemes_en_ondes_hertzianes
http://ca.wikisource.org/wiki/L'irradiador_del_Port_i_les_gavines/Nadal
http://ca.wikisource.org/wiki/Les_conspiracions
http://ca.wikisource.org/wiki/La_gesta_dels_estels
http://ca.wikisource.org/wiki/El_poema_de_La_rosa_als_llavis/Portada
http://ca.wikisource.org/wiki/Ossa_Menor
http://ca.wikisource.org/wiki/Salvat-Papasseit_(Joan_Crexells)
Prosa:
http://ca.wikisource.org/wiki/Un_Enemic_del_Poble/Mots_Propis
http://ca.wikisource.org/wiki/Concepte_del_Poeta
http://ca.wikisource.org/wiki/Contra_els_poetes_amb_minúscula
http://ca.wikisource.org/wiki/Proleg_de_La_Batalla
http://ca.wikisource.org/wiki/Notes_biogràfiques
Video (Youtube)
http://www.youtube.com/watch?v=_E7GaFvJso8
http://www.youtube.com/results?search_query=la+casa+que+vull&search_type=&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=9mZDJnlb6AU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=LqN7G69Ia54
http://www.youtube.com/watch?v=9QcVncm1d5E
http://www.youtube.com/watch?v=wMKYViDESTI
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=3597&p_ex=salvat-papasseit
Informació general:
http://www.uoc.edu/lletra/noms/jsalvatpapasseit/index.html
http://ca.wikipedia.org/wiki/Papasseit
http://ca.wikipedia.org/wiki/Joan_Salvat-Papasseit
http://ca.wikipedia.org/wiki/Un_enemic_del_Poble
http://mdc.cbuc.cat/cdm4/document.php?CISOROOT=/portalarca&CISOPTR=33913&CISOSHOW=33877
http://books.google.es/books?id=k7oGSueD5DsC&pg=PA155&lpg=PA155&dq=caligrames+papasseit&source=bl&ots=WXkqmgn7WC&sig=aA2SVg82MKThbNQGWfEC4G6ja7Y&hl=es&ei=pRNdSq2CCcurjAeBxtXUDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=12
http://www.joanducros.net/corpus/Joan%20Salvat-Papasseit.html
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sageta_de_foc.jpg
http://ca.wikisource.org/wiki/Joan_Salvat-Papasseit
http://ca.wikisource.org/wiki/Categoria:Cal%C2%B7ligrames
http://www.youtube.com/watch?v=RRkvQEtVU1E&feature=PlayList&p=EB000E2A8B77F219&playnext=1&playnext_from=PL&index=89
http://www.musicadepoetes.cat/app/musicadepoetes/servlet/org.uoc.lletra.musicaDePoetes.Poeta?autor=203
http://www.escriptors.cat/autors/salvatpapasseitj/obra.php#1657
.
És el darrer dia que explorarem les posibilitats de la lectura i recitació del poemes de Salvat.
Temes per dimecres 27 de gener:
- Presentar el blog i les posibilitats de participació.
- Cada participant haurà de dir el seu nom a la manera Salvat-Papasseit.
- Repartició d'algunes pàgines de "Postals a les filles".
- Seleccionar un fragment o una postal i llegir-la en silenci, només gesticulant com a una nova forma de recitació.
- Presentació de links relacionats amb la figura del poeta:
Poesia:
http://ca.wikisource.org/wiki/Poemes_en_ondes_hertzianes
http://ca.wikisource.org/wiki/L'irradiador_del_Port_i_les_gavines/Nadal
http://ca.wikisource.org/wiki/Les_conspiracions
http://ca.wikisource.org/wiki/La_gesta_dels_estels
http://ca.wikisource.org/wiki/El_poema_de_La_rosa_als_llavis/Portada
http://ca.wikisource.org/wiki/Ossa_Menor
http://ca.wikisource.org/wiki/Salvat-Papasseit_(Joan_Crexells)
Prosa:
http://ca.wikisource.org/wiki/Un_Enemic_del_Poble/Mots_Propis
http://ca.wikisource.org/wiki/Concepte_del_Poeta
http://ca.wikisource.org/wiki/Contra_els_poetes_amb_minúscula
http://ca.wikisource.org/wiki/Proleg_de_La_Batalla
http://ca.wikisource.org/wiki/Notes_biogràfiques
Video (Youtube)
http://www.youtube.com/watch?v=_E7GaFvJso8
http://www.youtube.com/results?search_query=la+casa+que+vull&search_type=&aq=f
http://www.youtube.com/watch?v=9mZDJnlb6AU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=LqN7G69Ia54
http://www.youtube.com/watch?v=9QcVncm1d5E
http://www.youtube.com/watch?v=wMKYViDESTI
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=3597&p_ex=salvat-papasseit
Informació general:
http://www.uoc.edu/lletra/noms/jsalvatpapasseit/index.html
http://ca.wikipedia.org/wiki/Papasseit
http://ca.wikipedia.org/wiki/Joan_Salvat-Papasseit
http://ca.wikipedia.org/wiki/Un_enemic_del_Poble
http://mdc.cbuc.cat/cdm4/document.php?CISOROOT=/portalarca&CISOPTR=33913&CISOSHOW=33877
http://books.google.es/books?id=k7oGSueD5DsC&pg=PA155&lpg=PA155&dq=caligrames+papasseit&source=bl&ots=WXkqmgn7WC&sig=aA2SVg82MKThbNQGWfEC4G6ja7Y&hl=es&ei=pRNdSq2CCcurjAeBxtXUDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=12
http://www.joanducros.net/corpus/Joan%20Salvat-Papasseit.html
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sageta_de_foc.jpg
http://ca.wikisource.org/wiki/Joan_Salvat-Papasseit
http://ca.wikisource.org/wiki/Categoria:Cal%C2%B7ligrames
http://www.youtube.com/watch?v=RRkvQEtVU1E&feature=PlayList&p=EB000E2A8B77F219&playnext=1&playnext_from=PL&index=89
http://www.musicadepoetes.cat/app/musicadepoetes/servlet/org.uoc.lletra.musicaDePoetes.Poeta?autor=203
http://www.escriptors.cat/autors/salvatpapasseitj/obra.php#1657
.
01/02/2010 Quarta entrada
.
Entrem a l'àmbit d'escriptura.
La proposta es basarà en mostrar les possibiltats de creació escrita a partir de normes meta-textuals, fórmules matemàtiques o introduint components d'atzar.
Els nostres refrents seràn la creació col.laborativa del Cadàver Exquisit dels Dadaistes, el Cut-up dels Beatniks i algunes obres d'Oulipo.
1.
Escrivim un poema de manera col.lectiva aprofitant la primera paraula de cada vers del poema seleccionat.
2.
Retallem de manera lliure els versos d'un poema seleccionat i el recomposem segons un ordre predeterminat com:
2.1. sense ordre, segons una selecció dels fragments amb els ulls tapats.
2.2. ordre alfabetic.
2.3. ordre de tamany dels fragments retallats.
2.4. ordre inventat.
3.
Proposem escriure amb l'ajut d'un diccionari. Canviem cada substantiu del poema seleccionat pel quart que trobem en el diccionari comptant a partir del substantiu.
.
Entrem a l'àmbit d'escriptura.
La proposta es basarà en mostrar les possibiltats de creació escrita a partir de normes meta-textuals, fórmules matemàtiques o introduint components d'atzar.
Els nostres refrents seràn la creació col.laborativa del Cadàver Exquisit dels Dadaistes, el Cut-up dels Beatniks i algunes obres d'Oulipo.
1.
Escrivim un poema de manera col.lectiva aprofitant la primera paraula de cada vers del poema seleccionat.
2.
Retallem de manera lliure els versos d'un poema seleccionat i el recomposem segons un ordre predeterminat com:
2.1. sense ordre, segons una selecció dels fragments amb els ulls tapats.
2.2. ordre alfabetic.
2.3. ordre de tamany dels fragments retallats.
2.4. ordre inventat.
3.
Proposem escriure amb l'ajut d'un diccionari. Canviem cada substantiu del poema seleccionat pel quart que trobem en el diccionari comptant a partir del substantiu.
.
08/02/2010 Cinquèna entrada
.
Un dimecres més, i inicicem el tema de la composició gràfica-poètica. Com podem generar nous contiguts a l'expressió poètica a través del grafisme i la composició per tot l'espai bidimensional que li és propi.
Pau Baya exposarà diversos artistes que han explorat aquesta dimensió i començarà pel poeta visual Joan Brossa.
.
Un dimecres més, i inicicem el tema de la composició gràfica-poètica. Com podem generar nous contiguts a l'expressió poètica a través del grafisme i la composició per tot l'espai bidimensional que li és propi.
Pau Baya exposarà diversos artistes que han explorat aquesta dimensió i començarà pel poeta visual Joan Brossa.
.
16/02/2010 Sisèna entrada
.
En primier lloc repassarem els resultats dels dies anteriors, farem una revisió per avaluar el progrès, entendre l'evolució de les diferentes experiències .
A partir d'aquest repàs, propossarem un nou exercici. Es tracta d'una proposta arriscada per la seva complexitat de cara a l'ordre i silènci necessari per portar-la endavant. A partir d'una selecció d'un text resultant de l'exercici del dia anterior es proposarà una lectura col.lectiva de tota la classe. Seguirem diverses metodologies ja utilitzades durant el primers dies de l'experiència lectora.
1.Fragmentació i repetició.
Fragmentar un text en parts de dues paraules i llegir-les cada "component", fins a completar tot el text.
Registre video: Passar per cada taula del "component" / Cada "component" passa pel davant de la càmera.
2.Escriure a la pissarra dues paraules que donin continuitat a la frase.
Registre video: Gravar pla detall de les mans i la grafia.
.
En primier lloc repassarem els resultats dels dies anteriors, farem una revisió per avaluar el progrès, entendre l'evolució de les diferentes experiències .
A partir d'aquest repàs, propossarem un nou exercici. Es tracta d'una proposta arriscada per la seva complexitat de cara a l'ordre i silènci necessari per portar-la endavant. A partir d'una selecció d'un text resultant de l'exercici del dia anterior es proposarà una lectura col.lectiva de tota la classe. Seguirem diverses metodologies ja utilitzades durant el primers dies de l'experiència lectora.
1.Fragmentació i repetició.
Fragmentar un text en parts de dues paraules i llegir-les cada "component", fins a completar tot el text.
Registre video: Passar per cada taula del "component" / Cada "component" passa pel davant de la càmera.
2.Escriure a la pissarra dues paraules que donin continuitat a la frase.
Registre video: Gravar pla detall de les mans i la grafia.
.
24/02/2010 Setèna entrada
.
Avui començarem visionant i valorant els diferents treballs realitzats segons la metodologia de "PowerPoint". Veurem les múltiples possibilitats d'establir relacions entre el text la imatge i el so.
Si hi ha temps, exposarem diferentes propostes per la valoració dels treballs.
.
Avui començarem visionant i valorant els diferents treballs realitzats segons la metodologia de "PowerPoint". Veurem les múltiples possibilitats d'establir relacions entre el text la imatge i el so.
Si hi ha temps, exposarem diferentes propostes per la valoració dels treballs.
.
02/03/2010 Vuitèna entrada
.
Preguntes per avaluar l'aprenentatge durant les sessions experimentals de lectura de la poesia de Anjopa-Seitpa Vatsal.
1. Podries identificar les diferents 5 activitats experimentades (metodologies) durant les 7 clases entorn a la poesia de Salvat-Papasseit?
2. Per què hem recombinat les síl.labes del nostre nom?
3. Quines conclusions arribes desprès d'experimentar a través de la poesia de Salvat-Papasseit?
4. Identifica algunes temàtiques que es repeteixen en la poseia de Salvat-Papasseit. De que parlen les seves poesies? Per què creus que ell també experimenta amb el llenguatge?
5. Explica quina metodologia d'escriptura exposada en classe t'ha interessat més i perquè.
6. Què creus que has après? Raona la respota
.
Preguntes per avaluar l'aprenentatge durant les sessions experimentals de lectura de la poesia de Anjopa-Seitpa Vatsal.
1. Podries identificar les diferents 5 activitats experimentades (metodologies) durant les 7 clases entorn a la poesia de Salvat-Papasseit?
2. Per què hem recombinat les síl.labes del nostre nom?
3. Quines conclusions arribes desprès d'experimentar a través de la poesia de Salvat-Papasseit?
4. Identifica algunes temàtiques que es repeteixen en la poseia de Salvat-Papasseit. De que parlen les seves poesies? Per què creus que ell també experimenta amb el llenguatge?
5. Explica quina metodologia d'escriptura exposada en classe t'ha interessat més i perquè.
6. Què creus que has après? Raona la respota
.
09/03/2010 Novèna entrada
.
Proposta de Treball de recerca:
1. A partir de la biografia de Anjopa-Seitpa Vastal (Salvat-Papasseit) construeix un poema seguint les diverses metodologies utilitzades durant tota l'experiència.
2. Construeix un poema a partir d'imatges que trovis a revistes, propaganda publicitària, folletons i altres impresos.
Text de la biografia:
JOAN SALVAT-PAPASSEIT
(1894-1924)
Iniciat en el periodisme amb articles en castellà (signats sovint amb el pseudònim de Gorkiano) que es caracteritzaven per una temàtica obrera d’ideologia llibertària, no serà fins l’any 1919 que apareixerà el seu primer llibre de poemes (Poemes en ondes hertzianes), on ja es posa de manifest la influència del moviment futurista i de l’avantguarda en general, una influència que es manté en el seu segon llibre de poemes (L’irradiador del port i les gavines).
Un dels elements més característics de la poesia de Salvat-Papasseit és la combinació de l’influx avantguardista amb les imatges extretes de la vida quotidiana en el barri de la Barceloneta. L’autor visqué una temporada al barri amb la seva dona i les seves dues filles a un dels pisos de la finca del carrer Dr. Giné i Partagàs, número 11.
Les postals que Papasseit enviava des dels diversos sanatoris on tractava de guarir-se de la seva malaltia han donat lloc a un dels llibres més personals de l’autor: Postals a les filles.
Sempre marcada per l’ombra de la mort (començant per la del seu pare, quan ell tot just era una criatura), l’obra literària de Salvat-Papasseit continua amb llibres com Les conspiracions, La gesta dels estelsi El poema de la rosa als llavis. Amb el temps, Papasseit es convertirà en un dels poetes més populars de la literatura catalana. Mort ben jove a causa de la tuberculosi, el seu últim llibre de poemes (Óssa Menor, publicat pòstumament) insinua una superació del model avantguardista.
Proposta de Treball de recerca:
1. A partir de la biografia de Anjopa-Seitpa Vastal (Salvat-Papasseit) construeix un poema seguint les diverses metodologies utilitzades durant tota l'experiència.
2. Construeix un poema a partir d'imatges que trovis a revistes, propaganda publicitària, folletons i altres impresos.
Text de la biografia:
JOAN SALVAT-PAPASSEIT
(1894-1924)
Iniciat en el periodisme amb articles en castellà (signats sovint amb el pseudònim de Gorkiano) que es caracteritzaven per una temàtica obrera d’ideologia llibertària, no serà fins l’any 1919 que apareixerà el seu primer llibre de poemes (Poemes en ondes hertzianes), on ja es posa de manifest la influència del moviment futurista i de l’avantguarda en general, una influència que es manté en el seu segon llibre de poemes (L’irradiador del port i les gavines).
Un dels elements més característics de la poesia de Salvat-Papasseit és la combinació de l’influx avantguardista amb les imatges extretes de la vida quotidiana en el barri de la Barceloneta. L’autor visqué una temporada al barri amb la seva dona i les seves dues filles a un dels pisos de la finca del carrer Dr. Giné i Partagàs, número 11.
Les postals que Papasseit enviava des dels diversos sanatoris on tractava de guarir-se de la seva malaltia han donat lloc a un dels llibres més personals de l’autor: Postals a les filles.
Sempre marcada per l’ombra de la mort (començant per la del seu pare, quan ell tot just era una criatura), l’obra literària de Salvat-Papasseit continua amb llibres com Les conspiracions, La gesta dels estelsi El poema de la rosa als llavis. Amb el temps, Papasseit es convertirà en un dels poetes més populars de la literatura catalana. Mort ben jove a causa de la tuberculosi, el seu últim llibre de poemes (Óssa Menor, publicat pòstumament) insinua una superació del model avantguardista.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)